ГоловнаНавчанняКритерії оцінювання

Критерії оцінювання

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ
З ПРЕДМЕТІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
 
 
1.1. Ці Критерії розроблено методичним об'єднанням вчителів початкових класів Херсонського Таврійського ліцею на виконання Закону України
«Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової середньої освіти та
- Системи і загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від
04.05.2026 No 722, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 24.06.2026 за No 922/46316 (далі — Наказ No 722) ;
- Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів закладів загальної середньої освіти, затверджених
наказом Міністерства освіти і науки України від 13 липня 2021 року No 813.
1.2. Критерії визначають єдині підходи до оцінювання результатів навчання учнів 1 – 4 класів з навчальних предметів початкової школи і є
обов'язковими для застосування усіма вчителями методичного об'єднання.
1.3. Критерії набирають чинності з 01 вересня 2026 року та застосовуються у 1 – 4 класах ліцею відповідно до поетапного впровадження,визначеного пунктом 2 Наказу No 722.
 
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ 
УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
 
 
 
1.1. Ці Критерії розроблено методичним об'єднанням вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін Херсонського Таврійського ліцею на виконання
Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової середньої освіти та Системи і загальних критеріїв оцінювання
результатів навчання учнів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 04.05.2026 No 722, зареєстрованим у Міністерстві
юстиції України 24.06.2026 за No 922/46316 (далі — Наказ No 722) - https://ips.ligazakon.net/document/re46316?an=1
1.2. Критерії визначають єдині підходи до оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів з навчальних предметів суспільно-гуманітарного
циклу (історія України, всесвітня історія, громадянська освіта, українська мова, українська література, зарубіжна література, іноземна мова
(англійська) та інші предмети циклу) і є обов'язковими для застосування усіма вчителями методичного об'єднання.
1.3. Критерії набирають чинності з 01 вересня 2026 року та застосовуються у 5–9 класах ліцею відповідно до поетапного впровадження,визначеного пунктом 2 Наказу No 722.
 
 
1.1. Ці Критерії розроблено методичним об'єднанням вчителів природничо- математичного циклу Херсонського Таврійського ліцею на виконання
Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової середньої освіти та Системи і загальних критеріїв оцінювання
результатів навчання учнів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 04.05.2026 No 722, зареєстрованим у Міністерстві
юстиції України 24.06.2026 за No 922/46316 (далі — Наказ No 722)
1.2. Критерії визначають єдині підходи до оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів з навчальних предметів природничо- математичного
циклу (математика, алгебра, геометрія, фізика, хімія, біологія, географія, інтегрований курс «Пізнаємо природу», інтегрований курс «Здоров’я
безпека та добробут» ,фізична культура ) і є обов'язковими для застосування усіма вчителями методичного об'єднання.
1.3. Критерії набирають чинності з 01 вересня 2026 року та застосовуються у 5–9 класах ліцею відповідно до поетапного впровадження,визначеного пунктом 2 Наказу No 722.
 
 
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ 
УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ
 
Учні 10-11 класів оцінюються згідно загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів наведених у таблиці:
 
Рівні навчальних досягнень
Бали
Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
I. Початковий
1
Учні розрізняють об'єкти вивчення         
2
Учні відтворюють незначну частину навчального матеріалу, мають нечіткі уявлення про об'єкт вивчення 
3
Учні відтворюють частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконують  елементарні завдання 
II. Середній
4
Учні з допомогою вчителя відтворюють основний навчальний матеріал, можуть повторити за зразком певну операцію, дію 
5
Учні відтворюють основний навчальний матеріал, здатні з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило 
6
Учні виявляють знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповіді їх правильні, але недостатньо осмислені. Вміють застосовувати знання при виконанні завдань за зразком 
III. Достатній
7
Учні правильно відтворюють навчальний матеріал, знають основоположні теорії і факти, вміють наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролюють власні навчальні дії
8
Учні застосовують вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагаються аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролюють власну діяльність. Відповіді їх логічні, хоч і мають неточності. Знання учнів є достатніми.
9
Учні добре володіють вивченим матеріалом, застосовують знання в стандартних ситуаціях, уміють аналізувати й систематизувати інформацію, використовують загальновідомі докази із самостійною і    правильною аргументацією 
IV. Високий
10
Учні мають повні, глибокі знання, здатні використовувати їх у практичній  діяльності, робити висновки, узагальнення 
11
Учні мають гнучкі знання в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовують їх у різних ситуаціях, уміють знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми
12
Учні мають системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовують їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміють самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення 
 
Критерії, правила і процедура оцінювання  учнів
 
Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь учнів. 
Оцінювання ґрунтується на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учня.
Метою навчання є  сформовані компетентності. Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, в основу якого покладено ключові компетентності. 
До ключових компетентностей належать:
1) вільне володіння державною мовою;
2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;
3)  математична компетентність;
4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;
5) інноваційність;
6) екологічна компетентність;
7)інформаційно-комунікаційна компетентність;
8)навчання впродовж життя;
9) громадянські та соціальні компетентності;
10) культурна компетентність;
11) підприємливість та фінансова грамотність.
Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів є:
• контролююча визначає рівень досягнень кожного учня, готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал;
• навчальна сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок;
• діагностико-коригувальна з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня  в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення;
•  стимулювально-мотиваційна формує позитивні мотиви навчання;
•  виховна сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.
При оцінюванні навчальних досягнень учнів ураховуються:
• характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність;
• якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність;
• сформованість  предметних умінь і навичок;
• рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;
• досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези, вміння створити нові художні образи, виконавські навички);
• самостійність оцінних суджень.
Характеристики якості знань взаємопов'язані між собою і доповнюють одна одну:
•  повнота знань кількість знань, визначених навчальною програмою;
•  глибина знань усвідомленість існуючих зв'язків між групами знань;
•  гнучкість знань уміння учнів застосовувати набуті знання у стандартних і нестандартних ситуаціях; знаходити варіативні способи використання знань; уміння комбінувати новий спосіб діяльності із вже відомих;
•  системність знань - усвідомлення структури знань, їх ієрархії і послідовності, тобто усвідомлення одних знань як базових для інших;
•  міцність знань тривалість збереження їх в пам'яті, відтворення їх в необхідних ситуаціях.
Видами оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.
Поточне оцінювання-це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня  в оволодінні змістом предмета, уміннями та навичками відповідно до вимог навчальних програм.
Об'єктом поточного оцінювання рівня навчальних досягнень учнів є знання, вміння та навички, самостійність оцінних суджень, досвід творчої діяльності та емоційно-ціннісного ставлення до навколишньої дійсності.
Поточне оцінювання здійснюється у процесі  вивчення теми. Його основними завдання є:встановлення й оцінювання рівнів розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми, встановлення зв'язків між ними та засвоєним змістом попередніх тем, закріплення знань, умінь і навичок.
 
Формами поточного оцінювання є індивідуальне, групове та фронтальне опитування; робота з діаграмами, графіками, схемами; робота з контурними картами; виконання учнями різних видів письмових робіт; взаємоконтроль учнів у парах і групах; самоконтроль наприклад: виконання окремих елементів сценічної (театрального, музичного, хореографічного спрямування) дії, або оволодіння окремими елементами певної техніки образотворчого мистецтва виконання учнями індивідуальних, групових тренінгів, вправ; застосування хореографічних комбінацій, сольних партій, частин музичних або літературних творів, виконання етапів роботи за алгоритмом жанру або теми уроку творів образотворчого мистецтва, робота зі сценічним, музичним, хореографічним матеріалом тощо. В умовах упровадження зовнішнього незалежного оцінювання особливого значення набуває тестова форма контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів.
Інформація, отримана на підставі поточного контролю, є основною для коригування роботи вчителя на уроці.
Тематичному оцінюванню навчальних досягнень підлягають основні результати вивчення теми (розділу).
Тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів забезпечує:
• усунення безсистемності в оцінюванні;
• підвищення об'єктивності оцінки знань, навичок і вмінь;
• індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання;
• систематизацію й узагальнення навчального матеріалу;
• концентрацію уваги учнів до найсуттєвішого в системі знань з кожного предмета.
Тематична оцінка виставляється на підставі результатів опанування учнями матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (практичних, лабораторних, самостійних, творчих, контрольних робіт) та навчальної активності ліцеїстів.
Перед початком вивчення чергової теми всі учні мають бути ознайомлені з тривалістю вивчення теми (кількість занять); кількістю й тематикою обов'язкових робіт і термінами їх проведення; умовами оцінювання.
Оцінка за семестр виставляється за результатами тематичного оцінювання, а за рік - на основі семестрових оцінок.
Учень  має право на підвищення семестрової оцінки.
Афіша Афіша
01 Вересня
Розпочато 2026/2027 навчальний рік! Навчання відбувається дистанційно на цифровій платформі "Єдина школа" відповідно до державних стандартів освіти. Бажаємо учням, батькам та вчителям успішного, цікавого й натхненного навчального року! Нехай він буде щедрим на знання, досягнення та добрі події!
Детальніше
24 Серпня
Херсонський Таврійський ліцей оголошує набір учнів на 2026-2027 навчальний рік! 1-11 класи, дистанційне навчання, підготовка до НМТ, творчий розвиток, досвідчені вчителі. Контакти для детальної інформації: +380 67 762 87 09 +380 50 520 05 30 htlm@ukr.net
Детальніше
21 Січня
Херсонський Таврійський ліцей Херсонської міської ради ЗАПРОШУЄ НА НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧНІВ 10-Х КЛАСІВ Запрошуємо активних, амбітних і творчих учнів, які прагнуть знань, розвитку та впевненого старту в майбутнє. Контакти для детальної інформації: моб. тел.: +380 67 762 87 09, +380 50 520 05 30 e-mail: htlm@ukr.net
Детальніше
21 Січня
РОЗПОЧАТО НАБІР УЧНІВ ДО 1 КЛАСУ Херсонського Таврійського ліцею Херсонської міської ради на 2026/2027 навчальний рік. Контакти для більш детальної інформації: моб.тел.: +380677628709, +380505200530 електронна пошта: htlm@ukr.net
Детальніше
01 Вересня
З 01 вересня 2025 року в нашому ліцеї розпочато 2025/2026 навчальний рік. Навчання проводиться у дистанційному форматі на цифровій платформі «Єдина школа». Бажаємо всім натхнення, успіхів і нових досягнень у навчанні!
Детальніше
ВСІ НОВИНИ
ФОТОГАЛЕРЕЯ ФОТОГАЛЕРЕЯ
ВIДЕОГАЛЕРЕЯ ВIДЕОГАЛЕРЕЯ
Реєстрація Забули пароль? Авторизацiя:
дошка
ГОЛОСУВАННЯ
Для чого я йду (моя дитина йде) у ліцей ?
ГОСТЬОВАГОСТЬОВА
Тетяна Іванівна
Доброго дня! Дуже приємно нарешті вийти на навчання. Дитина прийшла додому рада, із задоволенням розповідала про оновлення ліцею. Весь вечір розповідала про те, який гарний хол оформили, яке все яскра…
Валерія
Дуже дякую адміністрації та вчителям ліцею за все те, що ви робите для наших діточок. Діти більшість часу проводять саме в ліцеї, і хто як не ви, найбільше уваги приділяєте дітям, навчаєте та розвиває…
Ольга
Доброго дня! Всі пишуть про навчання та виховання, а я напишу про їдальню. Мій син з'їдає все і каже, що вся їжа дуже смачна. Якби не карантинні обмеження, сама б прийшла на обід. Дякую співробітник…
Тетяна
Дуже пишаюсь тим, що, є випускницею ліцею! Моя донька також навчається тут, бо, на думку нашої родини, це найкращий навчальний заклад у нашому місті. Діти мають можливість всебічно розвиватися як особ…
Сергій
Добрий день! Мій син навчається на хореоргафічному відділені. Дуже дякую вчителям за можливість самореалізації моєї дитини. Ліцей - найкращий!
всі відгуки
Вгору